Train - Drive by -

Algunas expresiones y palabras útiles:

a drive by: something casual, superficial

overwhelmed: to overcome completely in mind or feeling

two-ply: consisting on two thicknesses, layers, strands, etc

hefty: heavy, big, strong

groovy: attractive, stimulating

up my sleeve: to have a secret plan

"to ya": to you

Spelling mistakes

Hay algunas palabras que nos pueden generar bastante confusión a la hora de escribirlas. Hay que tener bastante cuidado a la hora de hacer un examen ya que los "spelling mistakes" pueden hacer que perdamos puntos que nos den una buena nota o incluso nos hagan aprobar el examen.

Te propongo que encuentres la correcta:

writing - writting

wich - which

addres - address - adress 

business - bussines - bussiness

bycicle - bicycle

accommodation - acommodation - accomodation

definitily - definitely

finaly - finally

unbelievable - unveliable

goverment - government

wonderfull - wonderful

disappoint - dissappoint - dissapoint

Una vez hecha tu apuesta, compruébalo en el diccionario y ¡suerte!

Mark this!

Mark es un amigo que se dedica a ayudar a la gente.....descubre cómo con este "Real Listening".

Valencia: A Spanish city without medicine

En BBC News han publicado una noticia sobre nuestra ciudad bastante inquietante:

....Paula guides me into that back room that exists in all pharmacies, where the prescription drugs are kept. The problem is, now, there are not many drugs left.

"Look, this drawer is usually full," she says, pointing to where the suppositories are kept. Now there are only two packets."

She opens the fridge. "Look," she says, "we are down to our last packs of insulin. We just have no money to buy the stock."

I ask: "What happens if several people come in on the same day for insulin?" She makes two fingers walk along the back of her wrist. "They have to go around the neighbourhood to see if anybody else has it. It is the same with drugs for heart disease, stroke, anti-retrovirals.".....

Para leer más: http://www.bbc.co.uk/news/magazine-19682049

MUST como deducción

Casi todos conocéis el significado de "must" con sentido de obligación/prohibición: "You mustn't smoke in class" (No debes/está prohibido fumar en clase).
Este verbo modal también se usa para indicar deducción cuando estamos prácticamente seguros de algo porque es lógico.
Examples: 

 I would like to be an actor. It must be very interesting. 
(Me gustaría ser actor. Debe de ser muy interesante)

There's the doorbell. It must be my mother.
(Llaman al timbre. Debe de ser mi madre)

She won the lottery yesterday. She must be really happy today!
(Ella ganó la lotería ayer. ¡Hoy debe de estar muy contenta!)

Preparados, listos....¡ya!

Ya empieza el curso escolar y los exámenes de acceso para la Escuela Oficial de Idiomas.

Para estar preparados y tener fuerzas para la "vuelta al cole" vamos a aprender la expresión en inglés Preparados, listos, ¡ya! 

READY.....STEADY......GO!!!!

Os recuerdo el link de la EOI para consultar la información sobre las pruebas de acceso:

http://www.eoivalencia.es/

Rolling in the deep

Canción de Adele para seguir practicando la pronunciación. Aunque esta vez también os dejo una pregunta abierta ¿Qué significa "rollling in the deep? :)

Algunos proverbios en inglés

Veamos algunos proverbios (proverbs) o dichos (sayings):

- Mejor tarde que nunca: Better late than never.
- No se puede tener todo: You can't have your cake and eat it.
- La gota que colmó el vaso: It was the last straw that broke the camel's back.
- Si quieres, puedes: Where there's a will, there's a way.
- Es agua pasada: That's water under the bridge.
- Más vale pájaro en mano que ciento volando: A bird in hand is worth two in the bush.
- No hay mal que por bien no venga: Every cloud has a silver lining.
- No juzgues las cosas por su apariencia: Don't judge a book by its cover.


To be continued....continuará!

Sally's poem

 Este precioso poema lo escribió mi amiga Sally Thompson y ella misma nos lo recita:

Chosen

I am a piece of paper, upon a dusty shelf

I wait for ink to stain my sides, to re-invent myself

I lie here, still and silent; unfinished, not yet  whole

And long for print to pour in showers of words upon my soul

My purpose, as yet unfilled; my role still undefined

Perhaps I may, one day, a passing poet's fancy find

If I could choose, I'd have an artist take me in his hands

To cast his brilliant painted dreams across my barren lands

But when I am selected, I may not turn aside

My smooth-skinned form is there to serve, and cannot be denied

The print may resonate, or it may cut me to the heart

Whoever comes, I must submit my surface, to his art.

La tercera persona del singular

Ayyyy la tercera persona del singular...es un quebradero de cabeza para los estudiantes principiantes!!
La tercera persona del singular es HE, SHE, IT  y siempre escribiremos el verbo añadiendo -s, -es.


Por ejemplo: She writeS a poem every day.
                    He goES to the beach once a week.
                    Here it rainS every other day.


¿Pero cuando añadimos S, ES ? ¿Y qué ocurre con los verbos que terminan en Y? 
Veamos las reglas:



1) We add -es to the verbs that end in the following letters: -sh (fishes), -x (fixes), -ch (catches), s (misses), -z (buzzes).
2) We also add -es to verbs that end in consonant + o (goes, does). 
3) We change the -y to an i and add -es to verbs that end in a consonant + -y (try – tries, apply – applies). 
4)We add -s to most other verbs (walks) including words that end in -e (bite) and words that end in vowel + -y (stays). 

Existen excepciones como por ejemplo el verbo have, cuya tercera persona del singular es HAS.
El verbo "to be" es irregular, por lo que la tercera persona sing. es IS
Estas reglas sirven para despejarte las dudas, pero una vez tengas práctica te puedo asegurar que no las necesitarás. ¡Te saldrá solo! 

Incendios en Valencia

Debido a la magnitud de los incendios la prensa internacional se ha hecho eco de la noticia.


Firefighters battle forest blaze 

MORE than 1300 Spanish firefighters are fighting to contain bushfires that have razed vast forest areas.

Wildfires raged in the Valencia and Barcelona regions, forcing the evacuation of many hundreds of people from entire villages. Thirty fire-bombing aircraft have been deployed to battle the blaze.
More than 1000 hectares of woodland were ravaged in Cortes de Palla in Valencia, said the head of the eastern region, Alberto Fabra, who termed it "one of the biggest fires in recent years".
The blaze was sparked Thursday during work to fit solar panels on homes in the area, he said. Two people were arrested and placed under judicial supervision, said a spokesman for the prefecture.
The local government said the flames were fanned by "unfavourable weather conditions with very high temperatures, low humidity and strong winds."

Sigue leyendo la noticia en: http://www.dailytelegraph.com.au/firefighters-battle-forest-blaze/story-fn6e1m7z-1226413368005

¿Sabes los colores en inglés?

A todos nos han enseñado en el colegio los colores en inglés como rojo, amarillo, verde y azul....pero no nos podemos estancar ahí. ¡Hay que seguir avanzando!
¿Cómo expresarías que el vestido que tanto te gustó era azulado o que el cielo estaba rojizo?


Veamos como expresar algunos de estos matices:


Verdoso: greenish
Azulado: bluish
Rojizo: reddish
Anaranjado: orangey/orangish
Amarillento: yellowish
Grisáceo: greyish


Ahora intenta encontrar la pareja en español de los siguientes colores:


A) emerald green, turquoise, violet, silver, navy blue, golden, sky blue, maroon, fuchsia, ivory, mustard.


B) azul marino, violeta, granate, dorado, verde esmeralda,mostaza, turquesa, marfil, plateado, azul celeste, fucsia.


Ya sabes lo más importante, la práctica. Puedes inventar frases usando los colores que no conocías.

Lo mejor de ser profesora

Ser profesora de inglés es una satisfacción, especialmente cuando ves los frutos de tu trabajo ya sea cuando los alumnos aprueban los exámenes o cuando los más pequeños te dan muestras de afecto como ésta:

I'm very proud of you. THANK YOU!!!

Lo que no te mata....

Algunos alumnos me han pedido que ponga una canción más disco. Bueno, aquí la tenéis pero hay que sacar el máximo partido de ella:
La canción se titula "What doesn't kill you makes you stronger", este idiom or proverb significa "lo que no te mata de hace más fuerte".
Fijaros también en dos cosas, como se forma el comparativo "más fuerte": STRONG + ER
y en la tercera persona del singular (What doesn't kill you = IT) que hace que el verbo sea makeS.


¡Y ahora a disfrutar de la canción!

Técnicas de relajación para los exámenes

Ahora que tantos de vosotros tenéis exámenes y trabajos que entregar, os dejo algunas "Relaxation Techniques" para poner en práctica:


Before the exam:
It helps to feel as well-prepared as possible. As well as thinking about the subjects you are revising, it can be useful to pay attention to practical aspects of the exam. Find out where it is scheduled to take place and how long it will take you to get there. It's a good idea to go and look at the room/building so that it feels more familiar. Make sure you know the rules and regulations about what you can take into the exam room etc.


Put yourself into a positive frame of mind by imagining how you would LIKE things to go. Imagine yourself turning up for the exam feeling confident and relaxed - try to picture it in as much detail as possible. Rather like rehearsing for a part in a play, this can replace negative, anxious thoughts with more positive ones.


In the exam:
Take a deep breath in and a long breath out. Breathe in again and straighten your back - as if someone were pulling a lever between your shoulder blades. Look straight ahead at something inanimate (the wall, a picture, the clock...) and focus your mind on the positive thought 'I CAN DO this exam' as you breathe out.


Anxiety management techniques:
Thought-stopping technique

When we become anxious we begin to have negative thoughts ('I can't answer anything', 'I'm going to panic' etc). If this is happening, halt the spiralling thoughts by mentally shouting 'STOP!'. Or picture a road STOP sign, or traffic lights on red.
Use a mantra
Derived from meditation, a mantra is a word or phrase which you repeat to yourself. Saying something like 'calm' or 'relax' under your breath or in your head, over and over again, can help defuse anxiety.


More info: http://www.brookes.ac.uk/student/services/health/exam.html

¿Es tu profesor de inglés "Profesor de inglés"?

Hace bastante tiempo le hice una entrevista muy interesante a John (profesor con más de 25 años de experiencia en la enseñanza del inglés) sobre las academias y los profesores particulares:
http://tanitips.blogspot.com.es/2011/04/english-schools-and-private-teachers.html

Como todos sabemos hay muchísimas ofertas de "profesores de inglés", "clases de repaso de inglés", "profesor de inglés nativo da clases de inglés" en el mercado. Pero ¿cómo sabemos si mi profesor de inglés es realmente profesor de inglés o simplemente habla el idioma? y... ¿Cuál es la diferencia?

Existen varias titulaciones que acreditan la enseñanza de la lengua inglesa.
En España la más conocida es la licenciatura en Filología inglesa y a nivel internacional encontramos TEFL (Teaching English as a Foreign Language), TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages), TESL (Teaching English as a Second Language). Todos ellos reconocidos internacionalmente y otorgados por entidades tan prestigiosas como Cambridge University o Trinity College.

Todos los profesores acreditados con una de estas titulaciones hemos pasado una serie de requisitos, realizado diferentes pruebas y recibido la formación necesaria que luego aplicaremos en nuestras clases.

Algunas personas aprovechan el hecho de hablar un idioma para trabajar dando clases particulares de su idioma, desgraciadamente no es lo mismo saber que saber enseñar, y acaban desprestigiando a los verdaderos profesionales ofreciendo clases poco preparadas o explicaciones confusas. Por ejemplo, ¿cómo le explicarías a un inglés los distintos usos del subjuntivo y sus casos de aplicación?

Este mismo hecho ocurre con nativos que deciden venir durante una temporada a España a "vivir la experiencia" y acaban trabajando en academias de idiomas sin tener ninguna preparación. Estas personas aceptan peores condiciones laborales que un profesor nativo titulado pues no van a dedicar esfuerzo a la tarea docente ni a la preparación de las clases.

Sin embargo, muchos alumnos y padres de alumnos piensan que el hecho de ser nativo espontáneamente otorga capacidades docentes.

Tampoco es profesor de inglés aquella persona que ha hecho exámenes de Cambridge como por ejemplo el Advanced (C1) o los cursos de la Escuela Oficial de Idiomas. Estos certificados acreditan el nivel de inglés alcanzado en un examen pero en ningún caso acredita la formación para la enseñanza.

Una vez alcanzado un nivel alto del idioma, un estudiante deberá enfrentarse a la vida real teniendo conversaciones con nativos que no sean profesores. Sin embargo, en las primeras etapas del aprendizaje y en alumnos jóvenes es más importante que el profesor sepa dirigir la clase y orientar la enseñanza.

  Un buen profesor es aquel profesional que sabe, sabe enseñar y le gusta enseñar.

be used to - get used to

En la entrada anterior vimos como se puede expresar algo que solíamos hacer en el pasado y ya no hacemos. "Used to" + infinitive


I used to wake up at 7 am but now I wake up at 9 am.
(Solía levantarme a las 7 pero ahora me levanto a las 9)


A veces los alumnos confunden la estructura anterior con otra diferente:
 "To be used to" + gerundio


Example: I'm used to waking up at 7 am. 
(Estoy acostumbrado a levantarme a las 7)


Como puedes ver esta estructura sirve para expresar acciones que realizas habitualmente.


More examples:
She is used to playing tennis 4 hours a day
(Ella está acostumbrada a jugar al tenis 4 horas al día)


Es diferente a:
 She used to play tennis 4 hours a day
(Ella solía jugar al tenis 4 horas al día)


¡Pero aún hay más!
¿Cómo podemos expresar algo a lo que nos estamos acostumbrando?


"To get used to" + gerundio


They are getting used to living in New York.
(Ellos se están acostumbrando a vivir en Nueva York)


Ahora intenta escribir frases con las tres estructuras aprendidas. 
   Ya sabes que.....PRACTICE MAKES PERFECT !

Used to

Haciendo referencia a la última canción "Somebody I used to know", es el momento de ver esta estructura:


Used to: se usa para expresar algo que hacíamos en el pasado pero ya no lo hacemos.


Examples:

She used to smoke a lot but now she's a very healthy person.

(Ella solía fumar mucho pero ahora es muy sana)

They used to go to work by car but now they go by bus.

(Ellos solían ir al trabajo en coche pero ahora van en autobús)

I used to live in Cambridge. Now I live in Valencia.

(Vivía en Cambridge. Ahora  vivo en Valencia)

He used to like rap music. Now he prefers rock music.

(Le gustaba la música rap. Ahora prefiere el rock)

SUJETO + USED TO + INFINITIVO

Gotye "Somebody I used to know"

The song of the week is "Sombeody I used to know" from Gotye. 
It's a sad song but it seems that everybody likes it!

Sonidos de animales en inglés

Los animales también tienen su propio idioma. 
Por ejemplo, un pájaro español (pio pio) no pía como uno inglés (tweet tweet)


Veamos algunas de las onomatopeyas de "animales ingleses":


Ovejas: baa
Grillos: chirp chirp
Perros: woof
Cerdos:  oink
Gatos: meow
Vacas: moo
Patos: quak
Palomas: coo


Hay muchas más, pero para terminar una de las más divertidas:


El gallo: cock-a-doodle-doo